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校園電視臺融媒體演播室
當下，直播、短視頻等新媒體技術已經深入到各行各業，為響應2023年教育部號召，推動職業學校多樣化發展，數字化校園電視臺是學校宣傳教育的窗口，亦是學生邁向教育現代化的新臺階。開放式、交互式的多媒體視頻教學逐漸被應用到教學實踐中。 校園電視臺的建立，可以讓教師、學生之間建立起一個互動式的視像網絡教學平臺。 新一代校園電視臺融媒體演播室，合理規劃空間，分為實景區與虛擬區，采用IP化和云化及VR/AR/XR元宇宙等新一代信息技術，面向坐播、站播、訪談、連線互動、三維虛擬制作等不同節目形態，操作使用簡易，1-2人即可完成節目內容創作，創新制作的節目內容效果更具表達力，較好地滿足校園新聞資訊、思政黨建云課堂、公開課直播、課程視頻制作、實習實訓等業務應用。
當下，直播、短視頻等新媒體技術已經深入到各行各業，為響應2023年教育部號召，推動職業學校多樣化發展，數字化校園電視臺是學校宣傳教育的窗口，亦是學生邁向教育現代化的新臺階。開放式、交互式的多媒體視頻教學逐漸被應用到教學實踐中。 校園電視臺的建立，可以讓教師、學生之間建立起一個互動式的視像網絡教學平臺。 新一代校園電視臺融媒體演播室，合理規劃空間，分為實景區與虛擬區，采用IP化和云化及VR/AR/XR元宇宙等新一代信息技術，面向坐播、站播、訪談、連線互動、三維虛擬制作等不同節目形態，操作使用簡易，1-2人即可完成節目內容創作，創新制作的節目內容效果更具表達力，較好地滿足校園新聞資訊、思政黨建云課堂、公開課直播、課程視頻制作、實習實訓等業務應用。
校園電視臺融媒體演播室
當下，直播、短視頻等新媒體技術已經深入到各行各業，為響應2023年教育部號召，推動職業學校多樣化發展，數字化校園電視臺是學校宣傳教育的窗口，亦是學生邁向教育現代化的新臺階。開放式、交互式的多媒體視頻教學逐漸被應用到教學實踐中。 校園電視臺的建立，可以讓教師、學生之間建立起一個互動式的視像網絡教學平臺。 新一代校園電視臺融媒體演播室，合理規劃空間，分為實景區與虛擬區，采用IP化和云化及VR/AR/XR元宇宙等新一代信息技術，面向坐播、站播、訪談、連線互動、三維虛擬制作等不同節目形態，操作使用簡易，1-2人即可完成節目內容創作，創新制作的節目內容效果更具表達力，較好地滿足校園新聞資訊、思政黨建云課堂、公開課直播、課程視頻制作、實習實訓等業務應用。
校園電視臺融媒體演播室
當下，直播、短視頻等新媒體技術已經深入到各行各業，為響應2023年教育部號召，推動職業學校多樣化發展，數字化校園電視臺是學校宣傳教育的窗口，亦是學生邁向教育現代化的新臺階。開放式、交互式的多媒體視頻教學逐漸被應用到教學實踐中。 校園電視臺的建立，可以讓教師、學生之間建立起一個互動式的視像網絡教學平臺。 新一代校園電視臺融媒體演播室，合理規劃空間，分為實景區與虛擬區，采用IP化和云化及VR/AR/XR元宇宙等新一代信息技術，面向坐播、站播、訪談、連線互動、三維虛擬制作等不同節目形態，操作使用簡易，1-2人即可完成節目內容創作，創新制作的節目內容效果更具表達力，較好地滿足校園新聞資訊、思政黨建云課堂、公開課直播、課程視頻制作、實習實訓等業務應用。

方案亮點

提供校園電視臺演播室全流程建設服務，從制作系統到置景裝修，從燈光系統到三維設計，一站式全解決，提供全程陪伴式業務運營深度服務
演播室建設全服務
提供校園電視臺演播室全流程建設服務，從制作系統到置景裝修，從燈光系統到三維設計，一站式全解決，提供全程陪伴式業務運營深度服務
以一臺采編錄播設備為核心，涵蓋導播切換、音頻控制、三維虛擬、圖文包裝、視頻錄制等功能，勿需擔心龐大的演播系統需要大量的師生來操作和維護
演播室建設輕量化
以一臺采編錄播設備為核心，涵蓋導播切換、音頻控制、三維虛擬、圖文包裝、視頻錄制等功能，勿需擔心龐大的演播系統需要大量的師生來操作和維護
核心制作設備采編錄播一體機集采集編碼、十二路通道切換、直播推流、多碼流錄制、三維虛擬制作等功能為一體，一臺主要設備、一個工作人員即可完成直播制作中心鏈
高集成度制作設備
核心制作設備采編錄播一體機集采集編碼、十二路通道切換、直播推流、多碼流錄制、三維虛擬制作等功能為一體，一臺主要設備、一個工作人員即可完成直播制作中心鏈
在演播室可以既建設實景區，又建設虛擬區，從而滿足演講、講話、采訪、訪談的不同類型制作需求。兩個區域共享一套制作設備，也可以共同錄制，空間靈活運用
實景+虛景雙料設計
在演播室可以既建設實景區，又建設虛擬區，從而滿足演講、講話、采訪、訪談的不同類型制作需求。兩個區域共享一套制作設備，也可以共同錄制，空間靈活運用
多級摳像處理、多路虛擬場景動畫播控、多路虛擬機位推拉搖移、多源畫場景平面替換、多種虛擬演播場景，實現校園資訊，領導發言、學生演講、招生宣傳
強大三維制作能力
多級摳像處理、多路虛擬場景動畫播控、多路虛擬機位推拉搖移、多源畫場景平面替換、多種虛擬演播場景，實現校園資訊，領導發言、學生演講、招生宣傳
除綠箱外，還可使用簡易綠幕完成虛擬制作。便攜綠幕可移動、可拆卸、方便安裝。無論是校內還是校外，只要攜帶上便攜綠幕和制作設備，即可開啟節目制播
便攜制作能力
除綠箱外，還可使用簡易綠幕完成虛擬制作。便攜綠幕可移動、可拆卸、方便安裝。無論是校內還是校外，只要攜帶上便攜綠幕和制作設備，即可開啟節目制播
校園電視臺的制作系統與校園融媒體云平臺以及手機端的移動app擁有同一套賬戶體系，云上云下一體化，素材資源互通互融，節目制作信息交會
云上云下一體化
校園電視臺的制作系統與校園融媒體云平臺以及手機端的移動app擁有同一套賬戶體系，云上云下一體化，素材資源互通互融，節目制作信息交會
強大的移動端處理能力，可以實現移動端云傳、直播、編輯等操作。手機可以直連采編錄播一體機，實現信號互通，使用手機即可完成內場與外場的實時互動
移動+現場+云
強大的移動端處理能力，可以實現移動端云傳、直播、編輯等操作。手機可以直連采編錄播一體機，實現信號互通，使用手機即可完成內場與外場的實時互動

方案亮點

演播室建設全服務
提供校園電視臺演播室全流程建設服務，從制作系統到置景裝修，從燈光系統到三維設計，一站式全解決，提供全程陪伴式業務運營深度服務
演播室建設輕量化
以一臺采編錄播設備為核心，涵蓋導播切換、音頻控制、三維虛擬、圖文包裝、視頻錄制等功能，勿需擔心龐大的演播系統需要大量的師生來操作和維護
高集成度制作設備
核心制作設備采編錄播一體機集采集編碼、十二路通道切換、直播推流、多碼流錄制、三維虛擬制作等功能為一體，一臺主要設備、一個工作人員即可完成直播制作中心鏈
實景+虛景雙料設計
在演播室可以既建設實景區，又建設虛擬區，從而滿足演講、講話、采訪、訪談的不同類型制作需求。兩個區域共享一套制作設備，也可以共同錄制，空間靈活運用
強大三維制作能力
多級摳像處理、多路虛擬場景動畫播控、多路虛擬機位推拉搖移、多源畫場景平面替換、多種虛擬演播場景，實現校園資訊，領導發言、學生演講、招生宣傳
便攜制作能力
除綠箱外，還可使用簡易綠幕完成虛擬制作。便攜綠幕可移動、可拆卸、方便安裝。無論是校內還是校外，只要攜帶上便攜綠幕和制作設備，即可開啟節目制播
云上云下一體化
校園電視臺的制作系統與校園融媒體云平臺以及手機端的移動app擁有同一套賬戶體系，云上云下一體化，素材資源互通互融，節目制作信息交會
移動+現場+云
強大的移動端處理能力，可以實現移動端云傳、直播、編輯等操作。手機可以直連采編錄播一體機，實現信號互通，使用手機即可完成內場與外場的實時互動

核心系統

采編錄播系統
校園融媒體云平臺
三維虛擬演播系統
虛擬數字人系統
導播通話系統
燈光系統
教育資源庫
廣電級攝影攝像系統

核心系統

采編錄播系統
校園融媒體云平臺
三維虛擬演播系統
虛擬數字人系統
導播通話系統
燈光系統
教育資源庫
廣電級攝影攝像系統

應用場景

典型案例

由趣看建設的杭州電子科技大學電視臺項目，為校園文創、宣傳短視頻、教師課程IP打造、學校直播活動等諸多方面提供校園教育內外宣的業務服務。
由趣看建設的杭州電子科技大學電視臺項目，為校園文創、宣傳短視頻、教師課程IP打造、學校直播活動等諸多方面提供校園教育內外宣的業務服務。
真三維虛擬制作，提供輕量化采編全鏈路方案，不僅滿足了學校新媒體高效、互動、全媒化的5G云節目制播需求，更有助于學校黨建思政、師德教培。
真三維虛擬制作，提供輕量化采編全鏈路方案，不僅滿足了學校新媒體高效、互動、全媒化的5G云節目制播需求，更有助于學校黨建思政、師德教培。
建設浙江理工大學融媒體中心，涵蓋演播室、導播間、會議室；演播室35平的空間，充分利用房屋構造，搭建了實景區與虛擬區，實現虛實融合
建設浙江理工大學融媒體中心，涵蓋演播室、導播間、會議室；演播室35平的空間，充分利用房屋構造，搭建了實景區與虛擬區，實現虛實融合